Deputatul PAS Radu Marian a declarat joi că opoziția pro-rusă din Parlament reacționează „cu panică și iritare” față de difuzarea în școli a filmului documentar „Siberia în oase”, susținând că aceasta încearcă să blocheze orice inițiativă de redare onestă a istoriei recente.
„Opoziția pro-rusă și pro-război este în mare panică azi în Parlament. Aceștia sunt foarte iritați de faptul că în toate instituțiile de învățământ din țară se proiectează filmul documentar ‘Siberia în oase’. După mulți ani de tăcere, guvernul face un efort să ofere tinerei generații informații despre o perioadă dureroasă din istoria noastră”, a afirmat Marian.
Deputatul a adăugat că proiecția filmului este cu atât mai importantă în contextul zilelor de 8 și 9 mai, marcate prin Ziua Victoriei asupra Nazismului și Ziua Europei:
„Este o ocazie relevantă pentru a înțelege trecutul și pentru a promova valorile democratice”.
Declarațiile vin în contextul în care un ordin al Ministerului Educației, care obligă toate școlile să proiecteze filmul „Siberia în oase”, a stârnit reacții critice în rândul părinților, profesorilor și al opoziției.
Contestatarii acuză guvernarea de politizarea actului educațional și impunerea unui mesaj ideologic fără consultare publică. Mai multe voci au cerut retragerea ordinului sau oferirea unor opțiuni alternative în procesul educativ.
În paralel, însă, ordinul emis de ministrul Educației, Dan Perciun, care obligă elevii din clasele V–XII să vizioneze filmul, astăzi, la ora 12:00 a fost contestat în instanță de mai mulți părinți.
Aceștia au depus o cerere de chemare în judecată prin care solicită suspendarea și anularea actului administrativ, invocând lipsa consultării, prezența unor scene considerate violente și încălcarea legislației privind protecția copilului.
Potrivit părinților semnatari, până la o decizie definitivă a instanței, difuzarea filmului ar trebui suspendată, în baza principiului interesului superior al copilului. Contestarea în justiție readuce în prim-plan dezbaterea privind libertatea educației, drepturile părinților și limitele intervenției statului în formarea conștiinței istorice a elevilor.
